Profesores y directores de educación básica en México calificaron la reciente consulta sobre la Usicamm como un ejercicio simulado. Aseguran que el proceso solo busca legitimar cambios preestablecidos sin tomar en cuenta la voz del magisterio.
La consulta nacional impulsada para evaluar la desaparición o modificación de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) ha generado escepticismo y rechazo entre el personal docente del país. Diversos directores y profesores de primaria y secundaria manifestaron su inconformidad, al considerar que el mecanismo oficial carece de autenticidad y no refleja las necesidades reales del sistema educativo.
Los mentores señalaron que este tipo de ejercicios participativos se implementan como una estrategia política para validar decisiones que ya fueron tomadas previamente por las autoridades. Acusaron que, una vez más, se omitió un diálogo horizontal y vinculante con quienes operan los programas educativos en las escuelas, marginando las propuestas surgidas desde las bases trabajadoras.
Asimismo, el magisterio reiteró que la urgencia radica en transformar de fondo los procesos de basificación, promoción y asignación de plazas, los cuales han estado marcados por inconformidades desde la creación de la propia unidad. Los docentes exigieron mayor transparencia y apertura institucional para que sus demandas sean atendidas de manera directa en las futuras reformas del sector.
